Simulado do Enem - História

(ENEM - 2010) Essa medida, decretada pelo príncipe D. João de Bragança, praticamente eliminou o exclusivo metropolitano sobre o comércio da Colônia, desferindo um golpe mortal no Pacto Colonial luso, além de constituir o primeiro grande passo para a independência efetiva do Brasil. Trata-se da(o):

• Abertura dos Portos Brasileiros às Nações Amigas.

• Grito do Ipiranga.

• Alvará de Liberdade Industrial.

• Elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves.

• Fundação do Banco do Brasil.

(USP - 2011) Por subir Pedrinho ao trono não fique o povo contente não pode ser boa coisa servindo com a mesma gente. Esta quadrinha popular pernambucana faz referência a um acontecimento ocorrido na passagem do Período Regencial para o Segundo Reinado, conhecido como:

• Golpe da Maioridade.

• Abdicação.

• Revolta da Vacina.

• Bernarda de D. Pedro.

• Ato Adicional.

(TdC - 2012) Em consequência dos descobrimentos das minas e do início da mineração aurífera no Brasil, surgiram transformações na vida da colônia. Podemos afirmar exceto que:

• surgiu um estilo característico nas artes: o Barroco.

• ocorreu o deslocamento da capital da colônia, de Salvador para o Rio de Janeiro.

• houve o povoamento dos atuais Estados de Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás.

• a lavoura canavieira entrou em decadência.

• o eixo da economia se transferiu do Nordeste para o Centro-Sul.

(UFRJ - 2010) O feudalismo teve por base econômica o regime de trabalho servil. O servo tem sua origem mais próxima ligada:

• ao vilão, das cidades medievais.

• ao escravo, da Mesopotâmia.

• ao colonato, proveniente das instituições romanas.

• ao pária, da índia.

• ao bárbaro, da Germânia.

(UFSC - 2011) A elevação do Brasil a Reino Unido a Portugal e Algarves está intimamente ligada:

• ao conservadorismo joanino.

• ao tratado de 1810 com a Inglaterra.

• à Revolução do Porto, de 1820.

• ao industrialismo inglês.

• à necessidade de legitimar a representação lusa no Congresso de Viena.

(ENEM - 2010) A atividade colonizadora dos povos europeus na época moderna, inaugurada com a ocupação e utilização das ilhas atlânticas, e logo desenvolvida em larga escala com o povoamento e valorização econômica da América, distingue-se da empresa de exploração comercial que desde o século XV já vinham realizando os portugueses nos numerosos entrepostos do litoral atlântico-africano e no mundo indiano. Com base no texto, pode-se inferir que:

• a colonização da época Moderna se estruturou a partir da criação de feitorias.

• o colonialismo mercantilista foi um desdobramento da Expansão Comercial e Marítima Européia.

• Portugal, pioneiro da expansão ultramarina, limitou-se a explorar as ilhas do Atlântico, enquanto a Espanha empreendeu a colonização americana.

• os numerosos entrepostos do litoral atlântico-africano e do litoral indiano foram responsáveis pelo neocolonialismo.

• o povoamento, a ocupação e a valorização econômica do continente americano tomaram rumos diametralmente opostos do expansionismo europeu do século XV.

(USP - 2011) Entre as várias atribuições dos donatários, destaca-se a doação de sesmarias. No Brasil, a sesmaria:

• deu origem à formação de vastos latifúndios.

• impediu a formação da grande propriedade no Período Colonial.

• deveria ser cultivada no prazo de cinco anos, com o objetivo de povoar o litoral brasileiro por meio da lavoura de subsistência.

• conceituada como uma extensão de terra virgem, estava isenta de quaisquer tributos.

• diferentemente de sua congênere portuguesa, contribuiu para a formação da pequena propriedade familiar.

(TdC - 2012) A abdicação de D. Pedro I eliminou definitivamente o fantasma da recolonização, mas transformou o Período Regencial num dos mais conturbados em nossa História. Afinal, os vários segmentos sociais que se haviam unido contra o autoritarismo imperial procuraram defender seus interesses e, consequentemente, revelaram contradições. No plano político, as rebeliões regenciais condenaram:

• a fraqueza do poder central.

• o exercício do Poder Moderador pelos regentes.

• o sistema de governo parlamentarista.

• a centralização do poder.

• a forma de governo republicana.

(UNICAMP - 2010) 'Por isso quisera eu que alguma medida fosse tomada para evitar a importação de semelhantes bagatelas que vêm d'além-mar e especialmente daquelas que poderiam ser fabricadas entre nós; poder-se-ia seja abster-se delas inteiramente, ou servir-se menos delas, como estes copos para beber e estes espelhos, estes estofos coloridos, estas luvas perfumadas, estas adagas, facas, agulhetas e mil outras coisas semelhantes (...)' O documento acima faz a apologia do mercantilismo e revela duas de suas práticas. Identifique-as.

• O intervencionismo estatal e o protecionismo alfandegário.

• O neoliberalismo e o estatismo econômico.

• O livre-cambismo e o fiscalismo.

• O colonialismo e o absolutismo.

• O anarquismo e o liberalismo.

(UFSC - 2011) 'Todos compreendem como é digno de elogios um príncipe quando cumpre a sua palavra e vive com integridade e não com astúcia. No entanto, a experiência de nossos dias mostra haverem realizado grandes coisas os príncipes que, pouco caso fazendo da palavra dada e sabendo com astúcia iludir os homens, acabaram triunfando dos que tinham por norma de proceder a lealdade.' (Maquiavel, O Príncipe) Segundo Maquiavel:

• aquele que busca obter e manter o poder deve separar a ética da maldade e ser fiel às suas convicções e promessas.

• aquele que busca conquistar e manter o poder deve separar a ética da política, em seus procedimentos.

• os que foram fiéis a seus princípios acabaram consolidando seu poder de maneira mais eficiente.

• os fins não justificam os meios, pois a natureza dos meios utilizados condiciona a essência dos fins obtidos.

• todo homem deve abster-se de observar a experiência de nossos dias para justificar os procedimentos dos poderosos.

(ENEM - 2011) 'O pintor é amo e senhor de todas as coisas que podem passar pela imaginação do homem, porque ele sente o desejo de contemplar belezas que o encantem, é dono de sua criação, e se quer ver coisas monstruosas, que causem terror, ou que sejam grotescas e risíveis, ou que provoquem compaixão, pode ser amo e criador delas (...)' Esse trecho, cujo autor é Leonardo da Vinci, expressa a concepção de arte característica:

• do Renascimento Cultural, movimento de retomada dos valores clássicos na transição feudo-capitalista.

• do Mundo Clássico, no qual se valorizava o universo feudal.

• do Renascimento Urbano, que abrangeu o Mundo Mediterrâneo e o Egípcio.

• do período renascentista, no qual ocorreu uma retomada dos valores clássicos e do teocentrismo.

• da crise da República romana e do movimento da retomada dos valores clássicos como forma de modernizar a sociedade romana.

(USP - 2012) A Pax Romana e a Pax Americana são parecidas. Em vários livros e espetáculos modernos, como o filme Gladiador, vencedor do Oscar, essa similaridade pode ser percebida por meio de uma análise mais acurada. Estamo-nos referindo, por exemplo:

• ao papel dos militares como bárbaros sanguinários e pouco civilizados, apenas interessados no lucro.

• ao papel imperialista dos EUA e de Roma, interessados em obter, na verdade, um mundo de paz e justiça.

• ao imperialismo romano e às atividades bélicas como missões civilizatórias, cujo objetivo é garantir a ordem mundial, a exemplo do que fazem as atuais missões punitivas dos EUA.

• ao imperialismo romano e às guerras como atividades violentas e sem objetivos estratégicos, à semelhança de como hoje os EUA agem.

• a uma associação impossível de se estabelecer, pois em nenhuma hipótese a história se repete.

(UFRJ - 2012) "E os cristãos falam de Jesus, louvado seja o seu nome, como o filho de Deus (...) e impõem aos fiéis um grande suplício." (Texto árabe, contemporâneo das Cruzadas) Sobre o islamismo, podemos afirmar:

• que as Cruzadas foram um momento de grande respeito e integração cultural.

• o caráter sincrético da fé muçulmana, uma mistura de judaísmo e cristianismo.

• a admiração a Jesus e os abusos cometidos contra os cristãos.

• o desprezo islâmico ao mundo cristão e ao próprio Jesus.

• a total originalidade da fé islâmica.

(TdC - 2012) Em junho de 1947, o governo dos EUA passou a implementar um projeto de reconstrução da Europa denominado Plano Marshall. Qual dos tópicos a seguir NÃO é uma causa desse plano:

• o temor trazido pela criação do Mercado Comum Europeu (MCE);

• o deslocamento do controle do capitalismo da Europa para os EUA e sua crescente influência sobre os países europeus;

• a necessidade que a Europa tinha de reunir recursos para pagar o seu principal credor, os EUA, que lhe forneceram desde alimentos até materiais bélicos durante a II Guerra Mundial;

• a necessidade de se reconstruírem as cidades e de recuperarem a indústria e a agropecuária européia, devastadas durante a II Grande Guerra;

• o interesse que os Estados Unidos tinham em fortalecer a ordem capitalista na Europa Ocidental e, assim, impedir a expansão do socialismo no continente.

(Unesp - 2011) As invasões e dominação de vastas regiões pelos árabes na Península Ibérica provocaram transformações importantes para portugueses e espanhóis, que os diferenciaram do restante da Europa medieval. As influências dos árabes, na região, relacionaram-se a

• acordos comerciais entre cristãos e mouros, a fim de favorecer a utilização das rotas de navegação marítima em torno dos continentes africano e asiático, para obter produtos e especiarias.

• conflitos entre cristãos e muçulmanos, que facilitaram a centralização da monarquia da Espanha e Portugal, sem necessitar do apoio da burguesia para efetivar as grandes navegações oceânicas.

• difusão das idéias que ocasionaram a criação da Companhia de Jesus, responsável pela catequese nas terras americanas e africanas conquistadas através das grandes navegações.

• acordos entre cristãos e muçulmanos, para facilitar a disseminação das idéias e ciências romanas, fundamentais para o crescimento comercial e das artes náuticas.

• contribuições para a cultura científica, possibilitando ampliação de conhecimentos, principalmente na matemática e astronomia, que permitiram criações de técnicas marítimas para o desenvolvimento das navegações oceânicas.

(Fatec - 2011) Em O RENASCIMENTO, Nicolau Sevcenko afirma: "O comércio sai da crise do século XIV fortalecido. O mesmo ocorre com a atividade manufatureira, sobretudo aquela ligada à produção bélica, à construção naval e à produção de roupas e tecidos, nas quais tanto a Itália quanto a Flandres se colocaram à frente das demais. As minas de metais nobres e comuns da Europa Central também são enormemente ativadas. Por tudo isso muitos historiadores costumam tratar o século XV como um período de Revolução Comercial." A Revolução Comercial ocorreu graças:

• às repercussões econômicas das viagens ultramarinas de descobrimento.

• ao crescimento populacional europeu, que tornava imperativa a descoberta de novas terras onde a população excedente pudesse ser instalada.

• a uma mistura de idealismo religioso e espírito de aventura, em tudo semelhante àquela que levou à formação das cruzadas.

• aos Atos de Navegação lançados por Oliver Cromwell.

• à auto-suficiência econômica lusitana e à produção de excedentes para exportação.

(ENEM - 2012) De acordo com um estudo recente, na Bahia, entre 1680 e 1797, de 160 filhas nascidas em 53 famílias de destaque, mais de 77% foram enviadas a conventos, 5% permaneceram solteiras e apenas 14 se casaram. Tendo em vista que, no período colonial, mesmo entre pessoas livres, a população masculina era maior que a feminina, esses dados sugerem que...

• os senhores-de-engenho não deixavam suas filhas casarem com pessoas de nível social e econômico inferior.

• entre as mulheres ricas, a devoção religiosa era mais intensa e fervorosa do que entre as mulheres pobres.

• os homens brancos preferiam manter sua liberdade sexual a se submeterem ao despotismo dos senhores-de-engenho.

• a vida na colônia era tão insuportável para as mulheres que elas preferiam vestir o hábito de freiras na Metrópole.

• a sociedade colonial se pautava por padrões morais que privilegiavam o sexo e a beleza e não o status e a riqueza.

(Unifesp - 2011) Estima-se que, no fim do período colonial, cerca de 42% da população negra ou mulata era constituída por africanos ou afro-brasileiros livres ou libertos. Sobre esse expressivo contingente, é correto afirmar que

• era o responsável pela criação de gado e pela indústria do couro destinada à exportação.

• vivia, em sua maior parte, em quilombos, que tanto marcaram a paisagem social da época.

• possuía todos os direitos, inclusive o de participar das Câmaras e das irmandades leigas.

• tinha uma situação ambígua, pois não estava livre de recair, arbitrariamente, na escravidão.

• formava a mão-de-obra livre assalariada nas pequenas propriedades que abasteciam as cidades.

(TdC - 2012) Durante o período colonial no Brasil, a desorganização da administração metropolitana e a prática da venalidade do funcionalismo real (compra e venda de cargos), aliadas às dificuldades de comunicação entre a Europa e a América, contribuíram para o crescimento do poder dos "homens bons". Essa expressão era utilizada para designar aqueles que:

• integravam a Companhia de Jesus, ordem religiosa formada em torno de Inácio de Loyola, a qual, no Brasil, buscou promover a conversão dos índios ao cristianismo.

• podiam eleger e ser eleitos para os cargos públicos ligados às câmaras municipais, principal instância de representação local da monarquia portuguesa.

• participaram da Inconfidência Mineira, um levante contra o governo colonial, no final do século XVIII, tendo como uma de suas motivações a cobrança da derrama.

• habitavam os quilombos e mocambos e lutavam pela liberdade, sendo em sua maioria comerciantes e escravos negros fugidos, de origem africana ou nascidos no Brasil.

• integravam as expedições armadas, de caráter oficial ou particular, entre os séculos XVI e XVIII, e se aventuravam pelo interior do Brasil, em busca de ouro ou de indígenas para fazê-los escravos.

(ENEM - 2012) Desconhecendo as sociedades nativas, os europeus tinham a impressão de que os índios viviam "sem Deus, sem lei, sem rei, sem pátria, sem razão". (Dicionário do Brasil Colonial (1500-1808)). No Brasil, nos primeiros séculos de colonização, a imagem apresentada dos indígenas levou a uma oposição entre os missionários, principalmente os jesuítas, e os colonizadores. Esta oposição de projetos em relação aos indígenas está expressa, respectivamente, na seguinte alternativa:

• defesa da conversão e da liberdade x direito de escravização.

• estabelecimento de alianças com tribos tupis x política de extermínio seletivo.

• aceitação de costumes como a poligamia x imposição da cultura do conquistador.

• emprego como trabalhadores livres x inserção socioeconômica como trabalhadores semilivres.

• n.d.a